宗教與政治        1700年代，英國逐漸控制印度，但達利人的處境並沒有太大的改變。英國的人口調查人員和印度政客將達利人劃歸為印度教徒，原因是印度獨立運動領導人希望讓英國統治者看到，印度教徒的數量占印度人口的絕大多數。具有諷刺意味的是，雖然達利人劃歸為印度教徒，但仍然不能進入印度教寺院中。在幾個世紀以前，對達利人的歧視就早被寫入印度教的神聖法典中。 1947年，印度擺脫英國，獲得獨立。印度新憲法禁止種姓歧視，同時要求印度政府採取積極措施，保護弱勢群體和少數族群。遺憾的是，新憲法無法消除已經存在幾千年的種姓歧視。印度中央政府和地方政府的官員都擔心，如果嚴格實施種姓平等法律，他們將遭到印度教武裝組織的報復。 印度獨立之後，達利人依然受到歧視。2007年，奧裡薩邦的一個城鎮拒絕向達利人提供自來水。職業歧視也是一個長期存在的問題。在卡納塔卡邦，清掃街道的達利人的月薪是1,200盧比，而高種姓工人的月薪是4,900盧比。此外，司法也不公正。最近在卡納塔卡邦，被控燒死七名達利人的兇手被宣判無罪，原因是目擊證人拒絕作證，他們害怕受到印度教激進組織的報復。在印度的一些邦，有500多個案件涉及殺害達利人，但98%的案件沒有結果。 ●神啊，願你興起，真光照耀那些受逼迫的人。 ●願耶和華的禧年臨到達利人。        人生功課─學(二) 「我心裏柔和謙卑、你們當負我的軛、學我的樣式、這樣、你們心裏               就必得享安息。」〈太11:29〉 Manthano對學習的目的，給了我們一個線索。當希臘人最早使用這字時，是對某事變得熟悉的意思，這過程是為了改變我們的行為，是發展個性的過程，比得到一堆事實要多得多。可是加上希伯來背景後，學習的目的就更加清晰。學習的目的是與神的心達成一致，而這意味著活出憐憫。神從未教導我們把自己的福利放在別人前面，因為這是通往毀滅的道路。主耶穌是完全自由的人，完全限制在父神的旨意之下，滿懷憐憫地為別人捨命，祂是最高表率。 Manthano還含有一個些微不同的意思，是不容忽視的。在這節經節裏，主耶穌確信學祂的樣式，是所有人該做的最重要活動。如果你真想知道生活是什麼，就去找最高的權威，主耶穌吧！凡是神所定規人生的必要條件，都可從主耶穌的話語和行為中找到。主耶穌是你必須有的老師！ 你花多少時間與惟一一位最重要的老師在一起？你學到的東西裏有多少在你的行為上表現出來？除非我的處世為人能像主耶穌的生活，否則我只在記筆記而已。