宣教士傳記2---使徒保羅 Missionary Biography: The Apostle Paul        年輕的掃羅接受良好的教育，他 不僅向拉比學習，也向自己的父 親學習。在當時所有的猶太父親都有責任 教導自己的兒子一組禱告詞，同時也幫助 孩子背誦《詩篇》中的一些經文。此外， 猶太父親還要教他們的兒子學習各種實 用技能。猶太思想家經常提醒父親一定 要傳授一門手藝給兒子，當時有一句流行 的猶太諺語說：「不傳授一門手藝給兒子 的父親就是廢物。」（He who does not teach his son a profession makes him a good-for-nothing） 掃羅的父親從事皮革業，所以很自然 地把這門手藝傳授給他。掃羅從小便跟著 父親學習如何處理皮革、製作皮革製品。 當父親要到其他城市售賣皮革製品時，也 常會帶著掃羅同去。在幾次的旅途中，掃 羅學會了製作帳篷的功夫。許多年後，掃 羅正是以這門手藝來養活自己，成為一位 帶職宣教士。 掃羅自幼便嶄露優秀的特質，於是 他的家人決定把他送到耶路撒冷最偉大的 猶太教師之一——迦瑪列（Gamaliel）那 裡，讓他留在迦瑪列身邊學習各樣知識。 當掃羅約15歲時，他已經是迦瑪列門下很 出色的學生了。 天父，你會賜給我們每個人有恩賜和才幹，也會透過各種歷練裝備我們， 求聖靈此刻在我們心中動工，讓我們看見今天自己所擁有一切天賦與才 能，都是為要擺上被神使用，將神的國度擴展到尚未聽到福音的未得族群中。求 聖靈讓我們有願意的心，歡歡喜喜的擺上自己。奉主名求，阿們。        要從百姓中揀選有才能的 人， 就是敬畏神、誠實無 妄、恨不義之財的人， 派他們作 千夫長、百夫長、五十夫長、十夫 長，管理百姓。出18：21 官長——希伯來字sar就是領袖 或首領、王子，他們不是國家的元 首或王。這些千夫長、百夫長、五 十夫長、十夫長都服事同一位王。 基督徒常說僕人領袖，好像 一個倒三角：領袖在下面，支持和 服事機構裡其他的人，與世界中的 企業等級制度是不同的。這很好， 因為神的組織模式是功用，不是頭 銜。長老、執事、主教、牧師不是 地位，乃是服事的角色。 如果我們把這些角色當作職 銜或地位，那就偏離了神的領袖模 式。以色列百姓要求好像列邦一樣 有一個王，結果付上了巨大代價。 我們要吸取經驗，只要神作我們的 王。 但實際上神的等級模式也並 不像倒三角，乃像平板一塊，大 家是平等的，有角色的不同，沒 有地位或重要性的不同。耶穌的 信徒服從神分派的角色， 掃地 板、撿垃圾的人和寫書、被電視 台訪談的人一樣。 我們要跟隨的是敬虔行義的榜 樣，無論他們做什麼，人們可從他 們身上看見神的形象。