宗教教育 Religions Education        法利史（Faris）是一名16歲少年。有一天晚上，他在一間宗教住宿學校裡慘遭高年級學生毆打，送醫幾天後不治身亡。根據警方調查，這些高年級學生之所以如此喪盡天良地霸凌法利史，只是因為妒嫉他的成績名列前茅，並且獲得老師們的寵愛。 這件事爆發後，引起馬來社會的震驚，他們深感不安及擔心，不明白為何這樣的事情會發生在一間著名的宗教學校裡？教育部長把責任歸咎到幫會；政府和社會團體則探討如何處理和避免這樣的社會問題再發生。 馬來家庭很看重宗教教育，兒童從小就必須上宗教課。課後還支付額外學費把孩子送去可蘭經誦讀班。每個兒童被要求至少能誦讀一遍可蘭經。有些家庭甚至選擇讓孩子寄宿在宗教學校，以便學習更多可蘭經。 法利史的死亡是因他遭人妒嫉所致。事實上穆斯林每日祈禱之前都需行潔淨儀式，但這些儀式無法洗滌人內心的妒嫉和罪惡，唯有耶穌的寶血才能潔淨人內心的罪孽。 天父，人的罪是因為不認你是神，拒絕耶穌的救恩，求你讓馬來人穆斯林知道「按著律法，幾乎每樣東西都是用血潔凈的；沒有流血，就沒有赦罪」，使他們願意接受耶穌寶血的救贖。祈禱認真學習可蘭經的人能發現，只有主耶穌寶血可以解決罪的問題。求主引導他們有機會讀到聖經，從中得著真理。奉主耶穌基督的名求，阿們。        陶匠用泥做的器皿在他手中做壞了，他就用它另做別的器皿，照他看為好的去做。耶18:4 做--每天早上當你醒來，睜開眼睛的第一件事，要想到「神還在繼續塑造我」；你一天還活著，神就還繼續在塑造你，這是很重要的認知。 耶利米用陶匠的比喻告訴我們，顯然我們不是陶匠，不能決定自己要成為怎樣的器皿，但我們可以選擇要認識神對我們的塑造過程。 我們可以留心每一次神塑造的時刻，也可以盲目地走在每一天的生活道路上，然後等候死亡來到。你會如何選擇呢？用心觀看神做工的手，讓神的塑造來教導我，肯定是更好的選擇，不是嗎？ yashar這個希伯來動詞是「修正的、令人欣賞和愉悅的」，這個詞彙可以用來描述外貌，也可以用來描述道德倫理。通常這字會用來形容正直的人。神所造的器皿不是隨隨便便的，乃是可以反映祂的公義和慈愛屬性，正如著名的藝術家的作品，會顯出作者的特色和風格，別人一看就可以認出來。神所塑造的我們也是如此，會越來越有祂的特色。 本期的每日讀經靈修，內容採用自TODAY’S WORD A Devotional based on the Greek and Hebrew texts Written by A. J. Moen, Ph. D 可上網訂閱 http://www.atgodstable.com